Auteur : christelle

Dynamilis : l’analyse de l’écriture en mouvement!

Dynamilis : l’analyse de l’écriture en mouvement!

Voilà plus d’un an je rencontrais une équipe de chercheurs de l’EFPL (Ecole Polytechnique Fédérale) de Lausanne issue d’un laboratoire étudiant l’apprentissage supporté par la technologie.

Ces chercheurs mettent au point une application fonctionnant sur I-Pad,  à l’aide de nombreux professionnels de l’écriture, permettant de diagnostiquer de manière efficace la dysgraphie; ce terme revêt des réalités bien différentes selon les profils d’enfants observés.

Cette application permet d’analyser en temps réel l’écriture d’un enfant entre 5 et 12 ans, dans sa globalité, recopiant un texte, et intègre l’analyse de la cinématique, de la pression, de l’inclinaison du crayon et de la forme des lettres.

La tablette permet d’accéder à des informations « invisibles »: pression sur la feuille (outre les phénomènes de foulage), accélérations, ralentissements, temps passé en l’air.

L’application permet de suivre l’évolution de l’écriture semaine après semaine et de comparer les  textes copiés dans l’intervalle des différentes séances.

Elle permet d’éviter les biais d’analyse par le test papier crayon de type BHK et permet de compléter cette analyse.

C’est un outil performant que les chercheurs ne cessent d’améliorer et qui peut être très utile à de nombreux professionnels de l’écriture.

Le développement des tablettes depuis les années 80 a permis de développer l’attention portée aux aspects moteurs dans la formation de la trace écrite.

Le mouvement d’écriture peut-être analysé dans son déplacement et la pression exercée par le stylet enregistrée.

L’objectif est double: déterminer les caractéristiques d’un mouvement d’écriture dysgraphique afin d’affiner le diagnostic, et proposer une remédiation ciblée sur les difficultés en contribuant par les exercices  à faire évoluer le travail d’apprentissage de manière ludique et personnalisé.

Elle ne remplace pas l’étude par un professionnel d’aspects fondamentaux comme: la posture, la tenue du crayon, les éventuels réflexes archaïques encore présents.

Le diagnostic de la dysgraphie ne peut se poser qu’à partir d’un avis pluridisciplinaire réunissant un faisceau d’indices concordant .

La rééducation des troubles de l’écriture nécessite une pratique de l’écriture et l’association étroite de la production graphomotrice et du langage.

Dynamilis se place à mon sens comme un outil complémentaire, efficace et performant dans l’analyse de l’écriture.

Christelle Cézille graphopédagogue 15 Février 2022

 

Joli diplôme pour Eliott!

Joli diplôme pour Eliott!

J ‘ai adoré travailler avec Eliott, tout était fluide, agréable et enrichissant. Cinq séances ont suffi pour apprendre à mobiliser à nouveau les doigts, pouce, index et majeur, au lieu du poignet. Le travail sur la  pression exercée sur le crayon, la posture ont permis de rapidement retrouver une aisance, une fluidité et une rapidité pour ce très bon élève de CM2. Merci pour ton très gentil message sur mon livre d’or, pour ta confiance et l’accompagnement sans faille de ta maman!

Jugez vous même de ses progrès!

AVANT

APRES

Bravo à Raphaël élève de troisième!

Bravo à Raphaël élève de troisième!

Raphaël, brillant élève de 4ème est arrivé au cabinet avec une écriture quasi illisible, saccadée, et surtout des douleurs quand il écrivait vite et longtemps.

Il avait une tenue de crayon extrêmement crispée, la main sur la ligne d’écriture et écrivait avec le poignet ce qui l’obligeait à de nombreux repositionnements des doigts pour relâcher sa posture.

Il ne pensait pas pouvoir modifier sa façon d’écrire:

 

 

 

 

 

 

Quelques six séances plus tard, un poignet dans l’axe, une tenue et une mobilité des doigts retrouvés et une écriture lisible, fluide et rapide. Merci à lui pour sa confiance et au soutien indéfectible de sa maman!

A vos tablettes, en bois!

A vos tablettes, en bois!


L’encodage kinesthésique des lettres se fait de multiple manière et les différents types de mémoire sont sollicités.

En effet nous ne sommes pas uniquement visuels, auditifs, tactiles, ceci constitue un neuromythe.

Aussi je vous propose de découvrir les tablettes Mazafran.

Elles permettent un encodage des tracés pour chaque lettre minuscule cursive avec un ductus correct.

 

Alors à vos tablettes, en bois!

D’autres outils sont proposés comme les lettres rugueuses Montessori dont l’efficacité n’est plus à démontrer.

Merci au site Mazafran!

 

Beau travail Lucas!

Beau travail Lucas!

Beau chemin parcouru avec Lucas, élève de CM2,  en sept séances!

Cet élève gaucher peut désormais faire une rentrée de 6ème sereine; fluidité, rapidité, lisibilité et posture sont en place de manière efficace!

Tu peux être fier de toi et ce fut très agréable de travailler ensemble et de voir tes progrès à chaque séance!

Ecriture avant:

Ecriture après:

 

Bravo Charlie!

Bravo Charlie!

Il avait été préconisé pour Charlie dès le CE2, en 2019, l’utilisation d’un ordinateur en classe afin d’ alléger tout ce qui concernait le travail écrit. Ses parents sont venus me voir afin d’essayer de travailler et de restaurer des gestes graphiques défaillants.

Mission réussie pour Charlie en CM2!

Il pourra aborder son entrée en 6ème sereinement !

La vitesse est retrouvée, l’aisance, la fluidité et surtout la lisibilité !

La rééducation a commencé fin Décembre, six séances jusqu’au début Avril ; trois mois se sont écoulés avant que je lui remette son diplôme ce samedi.

Vraiment heureuse d’avoir fait ce bout de chemin avec toi Charlie, tu n’as rien lâché,  et les résultats sont là!

Ce fut très agréable de travailler avec toi, tu peux être fier de ta réussite!

AVANT

 

 

 

 

 

 

APRES

Une beau diplôme pour Irénée!

Une beau diplôme pour Irénée!

Beau diplôme!

Irénée est venu me voir ce matin pour notre dernière séance de travail avant la remise de son diplôme et de son crayon d’or.

Brillant élève de CE2, il a encore quelques petits « réglages » à effectuer mais l’essentiel est acquis:

Posture, tenue de crayon, vitesse, stratégie de copie tout est en place! Ce fut un grand plaisir de travailler avec toi et tu peux être fier des progrès accomplis en six séances! Merci à toi et ta maman pour le très joli pot de renoncules!

Tenue de crayon avant: poignet cassé, main sur la ligne d’écriture, beaucoup de levers de crayon.

Tenue de crayon après                           

Bravo à Balthazar! En six séances!

Bravo à Balthazar! En six séances!

Balthazar est arrivé au cabinet avec une tenue de crayon verrouillée, des douleurs au poignet, une posture contractée. Voici sa tenue de crayon à la première séance!

 

Nous avons travaillé à une tenue adéquate, de manière à retrouver une mobilité des doigts, et supprimer la douleur du poignet. L’écriture était loin d’être disgracieuse, mais peu rapide, juxtaposée, l’espace interlettres n’était pas suffisant, le ductus à revoir et l’empan visuel n’était pas suffisant pour avoir une stratégie de copie efficace.

Nous nous sommes revus mercredi dernier pour la remise de son diplôme et de son crayon d’or, après une interruption de plusieurs  mois; tout est en place : lisibilité, vitesse, stratégie de copie, posture!

Bravo à Balthazar pour tous tes efforts ! Te voilà prêt pour le collège!

Merci à son papa pour la confiance accordée, et bon vent à Balthazar !

 

 

Nathan CM1, juste un mot : BRAVO!

Nathan CM1, juste un mot : BRAVO!

Un moment d’émotion pour la remise de diplôme de Nathan aujourd’hui!
C’est un enfant de CM1 transformé que j’ai revu aujourd’hui après trois mois de pause après la dernière séance.
Tenue de crayon, posture, stratégie de copie, vitesse, fluidité de lecture, tout est en place !
Et une belle confiance en lui retrouvée!
Bravo à lui, merci à ses parents pour leur confiance et à l’attention sans faille de sa maman qui a eu également son crayon d’or!

Voici le gentil message envoyé sur ma boîte mail par sa maman:

« Bonjour
Et surtout un grand merci à vous pour l’aide que vous nous avez apportée pour Nathan. Il est super fier de lui, il a même envie de faire une séance d’écriture avec moi une fois par semaine pour contrôler son écriture régulièrement. Et hier soir, il a voulu lire plus que d’habitude
Bonne continuation pour redonner à d’autres enfants l’envie d’écrire
Cordialement
Stéphanie D. »
Bonne année à tous et toutes et en route pour de belles nouvelles aventures